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Revues en sciences humaines et sociales : Revue internationale d’éducation de Sèvres, Égypte/Monde arabe, Contextes et didactiques, Sociétés et jeunesses en difficulté, Mondes du tourisme, Écrire l’histoirePatrimoines du Sud

Organisations internationales : prestataire traduction et services éditoriaux pour l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), prestataire traduction pour l’Agence internationale de l’énergie (AIE) depuis 2017, prestataire édition électronique pour OpenEdition (portail de publication en sciences humaines et sociales) depuis 2017, International Development Law Organization (IDLO), Centre international d’agriculture tropicale (CIAT)…

Organismes publics & instituts universitaires : Centre international d’études pédagogiques (CIEP),  Institut catholique de Paris (ICP)…

Entreprises (Duc des Lombards : Nice Jazz Festival) et particuliers…

Ils ont dit

“A very talented and rigorous translator, dedicated to provide a precise BUT fluid and elegant French translation. Works quick.
(Marie-José Sanselme, rédactrice en chef adjointe de la Revue internationale d’éducation de Sèvres)

Sylvaine is a seasoned EN to FR translator and FR editor in all domains pertaining to the public sector. She’s demonstrated precision and reliability in her work with the OECD. I highly recommend her.
(Janine Treves, OCDE)

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Liste des travaux

Mark Bray (2020), Les systèmes éducatifs formels ont-ils un avenir ? , Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 83, avril 2020, p. 123-129. [traduit de l’anglais]

Andrew Hargreaves (2020), La gouvernance « par le milieu » à l’ère de changements politiques complexes , Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 83, avril 2020, p. 185-194. [traduit de l’anglais]

Louis M. Gomez, Anthony S. Bryk et Angel Bohannon (2020),La fiabilité : une voie vers l’équité ? , Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83, avril 2020, p. 195-204. [traduit de l’anglais]

Mondes du tourisme (2020), Tourisme et emplois : singularités, permanences, transformations, n° 16, 2020. [révision et édition électronique du numéro]

Patrimoines du Sud (2020), Retour de manivelle. Quelle place pour les outils et machines dans l’étude et la valorisation du patrimoine industriel ?, n° 11, 2020. [édition électronique du numéro]

Xavier Bonal et Marcel Pagès (2019), “Politiques d’éducation prioritaire en Catalogne : trajectoires et défaillances politiques“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 82, décembre 2019, p. 22-25. [traduit de l’anglais]

Clara Fontdevila et Antoni Verger (2019), “Un examen des stratégies d’influence politique du secteur privé sur l’éducation“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 82, décembre 2019, p. 39-46. [traduit de l’anglais]

Lisbeth Lundahl (2019), “L’éducation en Suède, un secteur d’activité rentable“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 82, décembre 2019, p. 66-76. [traduit de l’anglais]

Meera Samson (2019), “Privatisation et évolution du paysage éducatif indien“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 82, décembre 2019, p. 93-101. [traduit de l’anglais]

Mondes du tourisme (2019), Varia, n° 15, 2019. [révision et édition électronique du numéro]

AIE (2019), Africa Energy Outlook 2019, Résumé – French translation, 12 pages. [traduit de l’anglais]

AIE (2019), World Energy Outlook 2019, Résumé – French translation, 12 pages. [traduit de l’anglais]

Elena Nikolaeva et Lyudmila Savinova (2019), “Les sanctions à l’école : l’expérience russe“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 81, septembre 2019, p. 63-70. [traduit de l’anglais]

Anne Gregory et Suzanne Hitchman (2019), “Faire évoluer les systèmes adultes vers des pratiques restauratives dans une middle-school américaine“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 81, septembre 2019, p. 97-107. [traduit de l’anglais]

Patrimoines du Sud (2019), Châteaux, palais et tours : pouvoirs et cultures dans l’Occitanie médiévale, n° 10, 2019. [édition électronique du numéro]

Kam Tung Tuang Suante (2019), “Le système éducatif birman : transformations en cours et enjeux d’avenir“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 80, avril 2019, p. 31-38. [traduit de l’anglais]

Revue internationale d’éducation de Sèvres (2019), Colloque 2019: Conditions de réussite des réformes en éducation, 12-14 juin 2019. [édition électronique]

Veronika Tašner et Slavko Gaber (2018), “Lev Vygotski, initiateur du constructivisme social et penseur insaisissable de l’éducation, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 79, décembre 2018, p. 109-116. [traduit de l’anglais]

Ove Korsgaard (2018), “Grundtvig et la formation des adultes en Scandinavie : une innovation radicale, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 79, décembre 2018, p. 149-156. [traduit de l’anglais]

Keith Michael Baker (2018), “La révolution révolutionnée “, Écrire l’histoire, n° 18, novembre 2018, p. 37-58. [traduit de l’anglais]

Andrea Canevaro (2018), “Pour une ouverture de l’école à l’inclusion : l’expérience italienne, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 78, septembre 2018, p. 47-56. [traduit de l’anglais]

Zvi Bekerman (2018), “Œuvrer à la réconciliation par l’éducation : Juifs et Palestiniens en Israël, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 78, septembre 2018, p. 67-78. [traduit de l’anglais]

Kongsy Chounlamany (2018), “Réforme éducative au Laos : vers la prise en compte du genre et de l’ethnicité, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 78, septembre 2018, p. 115-124. [traduit de l’anglais]

Mondes du tourisme (2018), Habiter le Monde en touriste, n° 14, 2018. [révision et édition électronique du numéro]

Deniz Peker (2018), “Le créationnisme dans les programmes scolaires turcs : l’ombre de l’antiscientisme“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 77, avril 2018, p. 93-101. [traduit de l’anglais]

Amanda L. Glaze (2018), “Évangélisme contre théorie de l’évolution dans le Sud-Est des États-Unis. Tenter de dépasser les conflits par la littératie scientifique et le dialogue“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 77, avril 2018, p. 83-92. [traduit de l’anglais]

Stephen Bullivant (2018), Les jeunes adultes et la religion en Europe. Présentation des résultats de l’enquête sociale européenne (2014-16) en vue d’informer le Synode des évêques 2018, Benedict XVI Centre for Religion and Society, Institut catholique de Paris, 12 pages. [traduit de l’anglais]

AIE (2018), IEA Webinar : Principes fondamentaux de statistiques énergétiques. [traduit de l’anglais]

AIE (2017), World Energy Outlook 2017, Résumé – French translation, 17 pages. [traduit de l’anglais]

AIE (2017), WEO-2017 Special Report: Energy Access Outlook, Executive Summary – French, 13 pages. [traduit de l’anglais]

AIE (2017), Energy Technology Perspectives 2017, Executive summary – French version, 13 pages. [traduit de l’anglais]

Mondes du tourisme (2017), Tourisme et innovation, n°13, 2017. [révision et édition électronique du numéro]

Chae-chun Gim (2017), “Histoire du système éducatif sud-coréen. Tensions entre éducation égalitaire et différenciée“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°76, décembre 2017, p. 135-146. [traduit de l’anglais]

Franck Adamson (2017), “Les politiques éducatives aux États-Unis. Entre privatisation et investissement public“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°76, décembre 2017, p. 91-102. [traduit de l’anglais]

Tristan Bunnell (2017), “Le baccalauréat international. Parcours complexe d’un projet, de Sèvres à l’Équateur, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°76, décembre 2017, p. 63-72. [traduit de l’anglais]

Padma M. Sarangapani (2017), “Inde : un nouveau paysage éducatif“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°75, septembre 2017, p. 15-19. [traduit de l’anglais]

Shantala Hegde (2017), Sciences cognitives et traditions d’enseignement oral de la musique classique indienne“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°75, septembre 2017, p. 75-85. [traduit de l’anglais]

Stephanus Muller (2017), “Musique et cohésion sociale lors d’un moment décolonial en Afrique du Sud“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°75, septembre 2017, p. 129-138. [traduit de l’anglais]

Jon Snyder et A. Lin Goodwin (2017), “Devenir enseignant aux États-Unis : politiques, normes et tensions“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°74, avril 2017, p. 57-68. [traduit de l’anglais]

Ren Jie (2017), Pénurie d’enseignants et difficultés dans l’enseignement de base à Shanghai“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°74, avril 2017, p. 95-104. [traduit de l’anglais]

Yoon Young Lee (2017), Préparation au métier des nouveaux enseignants et besoins en développement professionnel. Résultats de TALIS 2013“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°74, avril 2017, p. 125-137. [traduit de l’anglais]

OCDE (2016), Examens environnementaux de l’OCDE : France 2016, Éditions OCDE, Paris, 272 pages. [révision et édition du rapport]

Charles Gbollie, Emmanuel Boone Waydon et Joseph Bernard (2016), Éducation gratuite et obligatoire : une étude sur le cas du Libéria Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°73, décembre 2016, p. 85-94. [traduit de l’anglais]

Lucien Criblez (2016), Que sont censés apprendre les élèves en Suisse ?“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°73, décembre 2016, p. 119-128. [traduit de l’allemand]

Mere Skerrett et Jenny Ritchie (2016), “Kia tū taiea : honorer les liens. Confiance, éducation et autorité en Nouvelle-Zélande“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°72, septembre 2016, 103-113. [traduit de l’anglais]

Mark Bray, Junyan Liu, Wei Zhang et Magda Nutsa Kobakhidze (2016), “Confiance, défiance et (abus d’) autorité dans l’éducation au Cambodge. Leçons tirées de l’école de l’ombre“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°72, septembre 2016, p. 125-136. [traduit de l’anglais]

Paula Escobar et Juliana López (2016), “Comment mieux prendre en compte les besoins économiques ? Enseignement supérieur et formation professionnelle en ColombieRevue internationale d’éducation de Sèvres, n°71, avril 2016, p. 111-122. [traduit de l’espagnol]

Guo Yang et Yang Lin (2016), Les mutations de l’enseignement professionnel supérieur en Chine“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°71, avril 2016, p. 141-151. [traduit de l’anglais]

OCDE (2015), Atténuation du changement climatique. Politiques publiques et progrès réalisés, Éditions OCDE, Paris, 128 pages. [traduit de l’anglais]

Padma M. Sarangapani (2015), Les langues maternelles et la politique des langues d’enseignement en Inde“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°70, décembre 2015, p. 107-114. [traduit de l’anglais]

Aishah Mohamad Kassim (2015), Le bilinguisme à Singapour, un défi pour la politique éducative“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°70, décembre 2015, p. 137-146. [traduit de l’anglais]

Ly Pham (2015), Vietnam : une transformation rapide de l’enseignement supérieur“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°70, décembre 2015, p. 18-22. [traduit de l’anglais]

Anthony Welch (2015), L’Australie se considère-t-elle comme un pays asiatique ? Les relations de l’Australie avec l’Asie dans l’enseignement supérieurRevue internationale d’éducation de Sèvres, n°68, avril 2015, p. 157-167. [traduit de l’anglais]

Padma M. Sarangapani (2014), Inde : dilemmes autour des langues d’enseignement d’un pays multilingue“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°67, décembre 2014, p. 19-22. [traduit de l’anglais]

Norma Georgina Gutiérrez et Josefina Martínez Romero (2014), Un aperçu de l’histoire de l’enseignement technique au Mexique“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°67, décembre 2014, p. 22-28. [traduit de l’espagnol]

Jeanne Rubner (2014), Les suites du choc PISA dans les médias allemands“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°66, septembre 2014, p. 99-107. [traduit de l’allemand]

Nadeem Kayani (2014), Les enjeux de la décentralisation. Le financement de l’éducation au Pakistan“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°65, avril 2014, p. 99-109. [traduit de l’anglais]

Padma M. Sarangapani (2014), Savoir, curricula et méthodes pédagogiques : le cas de l’Inde“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloque : L’éducation en Asie en 2014, 12-14 juin 2014. [traduit de l’anglais]

Al-Karim Datoo (2014), “Les discours qui façonnent l’éducation au Pakistan : perspectives historiques et sociologiques“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloque : L’éducation en Asie en 2014, 12-14 juin 2014. [traduit de l’anglais]