Ils font appel à moi
Revues en sciences humaines et sociales : Revue internationale d’éducation de Sèvres, Balkanologie, Lusotopie, Traduire, Biens Symboliques/Symbolic Goods, Sociétés et jeunesses en difficulté, Mondes du tourisme, Écrire l’histoire, Patrimoines du Sud, Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée …
Organisations internationales : Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), Agence internationale de l’énergie (AIE), prestataire édition électronique pour OpenEdition (portail de publication en sciences humaines et sociales), International Development Law Organization (IDLO), Centre international d’agriculture tropicale (CIAT)…
Organismes publics & instituts universitaires : France Éducation International, Institut catholique de Paris (ICP), Institut des hautes études de l’éducation et de la formation (IH2EF), …
Chercheurs, entreprises (Duc des Lombards : Nice Jazz Festival) et particuliers…
Ils ont dit
“A very talented and rigorous translator, dedicated to provide a precise BUT fluid and elegant French translation. Works quick.”
(Marie-José Sanselme, rédactrice en chef adjointe de la Revue internationale d’éducation de Sèvres)
“Sylvaine is a seasoned EN to FR translator and FR editor in all domains pertaining to the public sector. She’s demonstrated precision and reliability in her work with the OECD. I highly recommend her.”
(Janine Treves, OCDE)
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Liste des travaux
Shogo Harakita et Wataru Hanai (2023), Le recrutement des enseignants au Japon : situation et tendances , Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94. [traduit de l’anglais]
António Nóvoa (2023), Formation des enseignants : une troisième révolution ?, Revue internationale d’éducation de Sèvres, 94. [traduit de l’anglais]
Mondes du tourisme (2023), Méthodes informatives et quantitatives en histoire du tourisme, n°24. [révision des textes en français et édition électronique du dossier]
Balkanologie (2023), Balkans connectés, n°18-1. [révision des textes en français et édition électronique du numéro]
Traduire (2023), Voyages, voyages, n°249. [révision des textes]
Lusotopie (2023), Circulation et re-significations des travaux, méthodes et pratiques de Paulo Freire, n°XXII-1. [révision des textes en français et édition électronique du numéro]
OCDE (2023), Examens de l’OCDE sur la coopération pour le développement: Pologne 2023, éditions OCDE. [édition substantielle et structurelle du rapport en français]
Révision/reprise de la traduction française de The Wolf’s Legacy, fiction historique de Michèle Callard (à paraître).
Mondes du tourisme (2023), Ce que le genre fait au tourisme (et inversement), n°23. [révision des textes en français et édition électronique du dossier]
Faridun Mainaev et Tetiana Viediernikova, Le développement des compétences civiques et sociales des élèves ukrainiens en temps de guerre, Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93. [traduit de l’anglais]
Meghna Nag Chowdhuri (2023), L’exclusion des communautés marginalisées dans l’enseignement des mathématiques en Inde, Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93. [traduit de l’anglais]
Ana Barbosa et Isabel Vale (2023), Vers un apprentissage des mathématiques plus autonome et flexible au Portugal, Revue internationale d’éducation de Sèvres, 93. [traduit de l’anglais]
Traduire (2023), En quête d’équilibre, n°248. [révision des textes]
OCDE (2023), Examens de l’OCDE sur la coopération pour le développement: Islande 2023, éditions OCDE. [édition substantielle et structurelle du rapport en français]
Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée (2023), Vivre l’école: dynamiques plurielles et construction des savoirs et des identités, n°154. [révision et édition électronique des textes du dossier]
OCDE (2023), Examens de l’OCDE sur la coopération pour le développement: Nouvelle-Zélande 2023, éditions OCDE. [édition substantielle et structurelle du rapport en français]
Aoi Nakayama (2023), Comment répondre à la hausse des élèves à besoins éducatifs particuliers au Japon, Revue internationale d’éducation de Sèvres, 92. [traduit de l’anglais]
OCDE (2023), Examens de l’OCDE sur la coopération pour le développement: Hongrie 2023, éditions OCDE. [édition substantielle et structurelle du rapport en français]
Balkanologie (2022), Entrepreneurs et mutations économiques dans les Balkans: XIXe-XXIe siècle, n°17-2. [révision des textes en français et édition électronique du numéro]
Lusotopie (2022), Droites radicales et extrêmes, n°XXI-2. [révision des textes en français et édition électronique du numéro]
Anne Baillot, Ellen Carter, Thierry Grass et Pablo Ruiz Fabo (dir.) (2022). Vers une robotique du traduire, Journal of data mining and digital humanities, numéro spécial. [révision des textes en français]
Rachel Weber (2022), “Extraire la valeur de la ville: néolibéralisme et réaménagement urbain”, dans Fabrice Bardet et al. (dir.), Valua Terra. Faire de la valeur des environnements, École urbaine de Lyon [traduit de l’anglais avec Hélène Bréant].
Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée (2022), La presse (en) arabe publiée hors de l’aire arabophone. Effets de contexte, n°152, décembre 2022. [révision et édition électronique des textes du dossier]
Traduire (2022), En voiX d’extinction ?, n°247, décembre 2022. [révision des textes]
Mondes du tourisme (2022), Histoire de l’entreprise hôtelière en Europe occidentale, n°22, décembre 2022. [révision des textes en français et édition électronique du numéro]
OCDE (2022), Examens de l’OCDE sur la coopération pour le développement: États-Unis 2022, éditions OCDE. [révision et édition structurelle du rapport en français]
Biens symboliques/Symbolic Goods (2022), Dynamiques intersectionnelles dans la production artistique, n°10, septembre 2022. [révision des textes en français et des traductions vers l’anglais, édition électronique du numéro]
Balkanologie (2022), Les Guerres balkaniques, perspectives culturelles, n°17-1, septembre 2022. [révision des textes en français et édition électronique du numéro]
Lusotopie (2022), Patrimoines difficiles et politiques publiques de la mémoire : décolonialités, redémocratisations et démocraties en péril, n°XXI-1, septembre 2022. [révision des textes en français et édition électronique du numéro]
Patrimoines du Sud (2022), L’Inventaire général du patrimoine culturel en Occitanie, une aventure partagée, n°16, septembre 2022. [édition électronique du numéro]
Martin JAKOBSSON, Ann-Christin RANDAHL et Kenneth NORDGREN (2022), “Planification et préparation collégiale des cours en Suède“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°90, septembre 2022, p. 127-137. [traduit de l’anglais]
Traduire (2022), Automatique, vraiment ?, n°246, juin 2022. [révision des textes]
Mondes du tourisme (2022), Imaginaires et pratiques touristiques aux États-Unis : enjeux économiques et enjeux territoriaux, n°21, juin 2022. [révision des textes en français et édition électronique du numéro]
Goof BUIJS, Marije VAN KOPEREN, Mirande DAWSON et Vivian KRUITWAGEN (2022), “Les écoles-santé aux Pays-Bas : un dispositif sur mesure“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°89, avril 2022, p. 99-108. [traduit de l’anglais]
Patrimoines du Sud (2022), Découvertes et redécouvertes d’archives, n°15, mars 2022. [édition électronique du numéro]
OCDE (2022), Examens de l’OCDE sur la coopération pour le développement : Portugal 2022, éditions OCDE. [révision structurelle du rapport en français]
OCDE (2022), Examens de l’OCDE sur la coopération pour le développement : Espagne 2022, éditions OCDE, 68 pages. [révision structurelle du rapport en français]
Balkanologie (2021), L’environnement dans les Balkans : enjeux historiques et contemporains, n°16-2, décembre 2021. [révision des textes et édition électronique du numéro]
Mondes du tourisme (2021), Tourisme et pandémies, n° 20, décembre 2021. [révision des textes du numéro]
Carlos ORNELAS (2021), « Retour en classe au Mexique », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 88, décembre 2021, p. 20-22. [traduit de l’anglais]
Wing On LEE et Suzanne S. CHOO (2021), « Citoyenneté cosmopolite : apprendre par la participation sociale et civique à Singapour », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 88, décembre 2021, p. 53-62. [traduit de l’anglais]
Demet LÜKÜSLÜ and Berrin OSMANOĞLU (2021), « Apprendre par l’engagement : étude de trois dispositifs de travail de jeunesse en Turquie », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 88, décembre 2021, p. 125-134. [traduit de l’anglais]
Traduire (2021), Regards sur l’interprétation, n° 245, décembre 2021. [révision des textes du numéro]
Sally POWER et Chris TAYLOR (2021), « Le nouveau curriculum pour le pays de Galles et la disparition des matières ? », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 87, septembre 2021, p. 16-20. [traduit de l’anglais]
Adrian HATOS et Beáta Fatime GYARMATI (2021), « La pandémie de Covid-19 et l’éducation en Roumanie », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 87, septembre 2021, p. 27-31. [traduit de l’anglais]
Kezang SHERAB et Matthew J. SCHUELKA (2021), « La complexité du bonheur : valeurs éducatives et sociétales au Bhoutan », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 87, septembre 2021, p. 85-94. [traduit de l’anglais]
Harry BRIGHOUSE et Kailey MULLANE (2021), « Les valeurs dans l’enseignement américain : le cas de la Californie », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 87, septembre 2021, p. 105-114. [traduit de l’anglais]
Mondes du tourisme (2021), Varia, n° 19, septembre 2021. [révision des textes du numéro]
Balkanologie (2021), Au-delà de la « route des Balkans » : mondes sociaux des circulations, vol. 16, n° 1, juin 2021. [révision des textes en français]
Lusotopie (2021), Pluralités religieuses et subjectivation dans les sociétés lusophones, vol. 20, n° 1-2, juin 2021. [révision des textes en français du numéro]
Will MILLARD (2021), « L’oratie dans les écoles anglaises », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 86, avril 2021, p. 69-79. [traduit de l’anglais]
Mar BRAY (2021), L’éducation de l’ombre en Afrique. Implications politiques du soutien scolaire privé, Monographies du CERC: perspectives internationales et comparées sur l’éducation et le développement, n°14, CERC : Comparative Education Research Centre / HKU : Hong Kong University / CIRIST : Centre for International Research in Supplementary Tutoring / ECNU : East China Normal University, 2021, 126 p. [traduit de l’anglais]
Balkanologie (2020), Pour une approche socio-historique de l’action collective dans les Balkans, vol. 15, n° 2, décembre 2020. [révision des textes en français]
Mondes du tourisme (2020), Tourisme et patrimoines immatériels du cheval. De la conservation à la réinvention, n° 18, décembre 2020. [révision des textes du numéro]
Joanne W. GOLANN, Anna WEISS et Karin GEGENHEIMER (2020), « Prendre en compte les référentiels des enseignants dans la réforme éducative aux États-Unis », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 84, septembre 2020, p. 63-73. [traduit de l’anglais]
Chae-Chun GIM (2020), « L’écart entre les croyances professionnelles et les pratiques pédagogiques des enseignants coréens », Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 84, septembre 2020, p. 75-82. [traduit de l’anglais]
Balkanologie (2020), Mémoires performatives : faire des passés et des présents, vol. 15, n° 1, juin 2020. [révision des textes en français]
Mondes du tourisme (2020), Varia, n° 17, juin 2020. [révision des textes du numéro]
Mark Bray (2020), Les systèmes éducatifs formels ont-ils un avenir ? , Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 83, avril 2020, p. 123-129. [traduit de l’anglais]
Andrew Hargreaves (2020), La gouvernance « par le milieu » à l’ère de changements politiques complexes , Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 83, avril 2020, p. 185-194. [traduit de l’anglais]
Louis M. Gomez, Anthony S. Bryk et Angel Bohannon (2020),La fiabilité : une voie vers l’équité ? , Revue internationale d’éducation de Sèvres, 83, avril 2020, p. 195-204. [traduit de l’anglais]
Mondes du tourisme (2020), Tourisme et emplois : singularités, permanences, transformations, n° 16, 2020. [révision et édition électronique du numéro]
Patrimoines du Sud (2020), Retour de manivelle. Quelle place pour les outils et machines dans l’étude et la valorisation du patrimoine industriel ?, n° 11, 2020. [édition électronique du numéro]
Xavier Bonal et Marcel Pagès (2019), “Politiques d’éducation prioritaire en Catalogne : trajectoires et défaillances politiques“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 82, décembre 2019, p. 22-25. [traduit de l’anglais]
Clara Fontdevila et Antoni Verger (2019), “Un examen des stratégies d’influence politique du secteur privé sur l’éducation“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 82, décembre 2019, p. 39-46. [traduit de l’anglais]
Lisbeth Lundahl (2019), “L’éducation en Suède, un secteur d’activité rentable“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 82, décembre 2019, p. 66-76. [traduit de l’anglais]
Meera Samson (2019), “Privatisation et évolution du paysage éducatif indien“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 82, décembre 2019, p. 93-101. [traduit de l’anglais]
Mondes du tourisme (2019), Varia, n° 15, 2019. [révision et édition électronique du numéro]
AIE (2019), Africa Energy Outlook 2019, Résumé – French translation, 12 pages. [traduit de l’anglais]
AIE (2019), World Energy Outlook 2019, Résumé – French translation, 12 pages. [traduit de l’anglais]
Elena Nikolaeva et Lyudmila Savinova (2019), “Les sanctions à l’école : l’expérience russe“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 81, septembre 2019, p. 63-70. [traduit de l’anglais]
Anne Gregory et Suzanne Hitchman (2019), “Faire évoluer les systèmes adultes vers des pratiques restauratives dans une middle-school américaine“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 81, septembre 2019, p. 97-107. [traduit de l’anglais]
Patrimoines du Sud (2019), Châteaux, palais et tours : pouvoirs et cultures dans l’Occitanie médiévale, n° 10, 2019. [édition électronique du numéro]
Kam Tung Tuang Suante (2019), “Le système éducatif birman : transformations en cours et enjeux d’avenir“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 80, avril 2019, p. 31-38. [traduit de l’anglais]
Revue internationale d’éducation de Sèvres (2019), Colloque 2019: Conditions de réussite des réformes en éducation, 12-14 juin 2019. [édition électronique]
Matthieu Leclercq (2019), Décathlon, pourquoi ça marche?, éd. M. Leclercq, 244 p. [révision des textes]
Veronika Tašner et Slavko Gaber (2018), “Lev Vygotski, initiateur du constructivisme social et penseur insaisissable de l’éducation“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 79, décembre 2018, p. 109-116. [traduit de l’anglais]
Ove Korsgaard (2018), “Grundtvig et la formation des adultes en Scandinavie : une innovation radicale“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 79, décembre 2018, p. 149-156. [traduit de l’anglais]
Keith Michael Baker (2018), “La révolution révolutionnée “, Écrire l’histoire, n° 18, novembre 2018, p. 37-58. [traduit de l’anglais]
Andrea Canevaro (2018), “Pour une ouverture de l’école à l’inclusion : l’expérience italienne“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 78, septembre 2018, p. 47-56. [traduit de l’anglais]
Zvi Bekerman (2018), “Œuvrer à la réconciliation par l’éducation : Juifs et Palestiniens en Israël“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 78, septembre 2018, p. 67-78. [traduit de l’anglais]
Kongsy Chounlamany (2018), “Réforme éducative au Laos : vers la prise en compte du genre et de l’ethnicité“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 78, septembre 2018, p. 115-124. [traduit de l’anglais]
Mondes du tourisme (2018), Habiter le Monde en touriste, n° 14, 2018. [révision et édition électronique du numéro]
Deniz Peker (2018), “Le créationnisme dans les programmes scolaires turcs : l’ombre de l’antiscientisme“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 77, avril 2018, p. 93-101. [traduit de l’anglais]
Amanda L. Glaze (2018), “Évangélisme contre théorie de l’évolution dans le Sud-Est des États-Unis. Tenter de dépasser les conflits par la littératie scientifique et le dialogue“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 77, avril 2018, p. 83-92. [traduit de l’anglais]
Stephen Bullivant (2018), Les jeunes adultes et la religion en Europe. Présentation des résultats de l’enquête sociale européenne (2014-16) en vue d’informer le Synode des évêques 2018, Benedict XVI Centre for Religion and Society, Institut catholique de Paris, 12 pages. [traduit de l’anglais]
AIE (2018), IEA Webinar : Principes fondamentaux de statistiques énergétiques. [traduit de l’anglais]
AIE (2017), World Energy Outlook 2017, Résumé – French translation, 17 pages. [traduit de l’anglais]
AIE (2017), WEO-2017 Special Report: Energy Access Outlook, Executive Summary – French, 13 pages. [traduit de l’anglais]
AIE (2017), Energy Technology Perspectives 2017, Executive summary – French version, 13 pages. [traduit de l’anglais]
Mondes du tourisme (2017), Tourisme et innovation, n°13, 2017. [révision et édition électronique du numéro]
Chae-chun Gim (2017), “Histoire du système éducatif sud-coréen. Tensions entre éducation égalitaire et différenciée“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°76, décembre 2017, p. 135-146. [traduit de l’anglais]
Franck Adamson (2017), “Les politiques éducatives aux États-Unis. Entre privatisation et investissement public“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°76, décembre 2017, p. 91-102. [traduit de l’anglais]
Tristan Bunnell (2017), “Le baccalauréat international. Parcours complexe d’un projet, de Sèvres à l’Équateur“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°76, décembre 2017, p. 63-72. [traduit de l’anglais]
Padma M. Sarangapani (2017), “Inde : un nouveau paysage éducatif“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°75, septembre 2017, p. 15-19. [traduit de l’anglais]
Shantala Hegde (2017), “Sciences cognitives et traditions d’enseignement oral de la musique classique indienne“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°75, septembre 2017, p. 75-85. [traduit de l’anglais]
Stephanus Muller (2017), “Musique et cohésion sociale lors d’un moment décolonial en Afrique du Sud“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°75, septembre 2017, p. 129-138. [traduit de l’anglais]
Jon Snyder et A. Lin Goodwin (2017), “Devenir enseignant aux États-Unis : politiques, normes et tensions“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°74, avril 2017, p. 57-68. [traduit de l’anglais]
Ren Jie (2017), “Pénurie d’enseignants et difficultés dans l’enseignement de base à Shanghai“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°74, avril 2017, p. 95-104. [traduit de l’anglais]
Yoon Young Lee (2017), “Préparation au métier des nouveaux enseignants et besoins en développement professionnel. Résultats de TALIS 2013“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°74, avril 2017, p. 125-137. [traduit de l’anglais]
OCDE (2016), Examens environnementaux de l’OCDE : France 2016, Éditions OCDE, Paris, 272 pages. [révision et édition du rapport]
Charles Gbollie, Emmanuel Boone Waydon et Joseph Bernard (2016), “Éducation gratuite et obligatoire : une étude sur le cas du Libéria Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°73, décembre 2016, p. 85-94. [traduit de l’anglais]
Lucien Criblez (2016), “Que sont censés apprendre les élèves en Suisse ?“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°73, décembre 2016, p. 119-128. [traduit de l’allemand]
Mere Skerrett et Jenny Ritchie (2016), “Kia tū taiea : honorer les liens. Confiance, éducation et autorité en Nouvelle-Zélande“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°72, septembre 2016, 103-113. [traduit de l’anglais]
Mark Bray, Junyan Liu, Wei Zhang et Magda Nutsa Kobakhidze (2016), “Confiance, défiance et (abus d’) autorité dans l’éducation au Cambodge. Leçons tirées de l’école de l’ombre“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°72, septembre 2016, p. 125-136. [traduit de l’anglais]
Paula Escobar et Juliana López (2016), “Comment mieux prendre en compte les besoins économiques ? Enseignement supérieur et formation professionnelle en Colombie“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°71, avril 2016, p. 111-122. [traduit de l’espagnol]
Guo Yang et Yang Lin (2016), “Les mutations de l’enseignement professionnel supérieur en Chine“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°71, avril 2016, p. 141-151. [traduit de l’anglais]
OCDE (2015), Atténuation du changement climatique. Politiques publiques et progrès réalisés, Éditions OCDE, Paris, 128 pages. [traduit de l’anglais]
Padma M. Sarangapani (2015), “Les langues maternelles et la politique des langues d’enseignement en Inde“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°70, décembre 2015, p. 107-114. [traduit de l’anglais]
Aishah Mohamad Kassim (2015), “Le bilinguisme à Singapour, un défi pour la politique éducative“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°70, décembre 2015, p. 137-146. [traduit de l’anglais]
Ly Pham (2015), “Vietnam : une transformation rapide de l’enseignement supérieur“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°70, décembre 2015, p. 18-22. [traduit de l’anglais]
Anthony Welch (2015), “L’Australie se considère-t-elle comme un pays asiatique ? Les relations de l’Australie avec l’Asie dans l’enseignement supérieur“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°68, avril 2015, p. 157-167. [traduit de l’anglais]
Padma M. Sarangapani (2014), “Inde : dilemmes autour des langues d’enseignement d’un pays multilingue“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°67, décembre 2014, p. 19-22. [traduit de l’anglais]
Norma Georgina Gutiérrez et Josefina Martínez Romero (2014), “Un aperçu de l’histoire de l’enseignement technique au Mexique“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°67, décembre 2014, p. 22-28. [traduit de l’espagnol]
Jeanne Rubner (2014), “Les suites du choc PISA dans les médias allemands“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°66, septembre 2014, p. 99-107. [traduit de l’allemand]
Nadeem Kayani (2014), “Les enjeux de la décentralisation. Le financement de l’éducation au Pakistan“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, n°65, avril 2014, p. 99-109. [traduit de l’anglais]
Padma M. Sarangapani (2014), “Savoir, curricula et méthodes pédagogiques : le cas de l’Inde“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloque : L’éducation en Asie en 2014, 12-14 juin 2014. [traduit de l’anglais]
Al-Karim Datoo (2014), “Les discours qui façonnent l’éducation au Pakistan : perspectives historiques et sociologiques“, Revue internationale d’éducation de Sèvres, Colloque : L’éducation en Asie en 2014, 12-14 juin 2014. [traduit de l’anglais]